ACERCAMIENTO AL DISEÑO DE UN MODELO DE GESTION EN MI
ESPECIALIDAD
“QUMA UTA”
Para tener una buena
gestión tenemos que conocer los fines más importantes de la Ley, en este
ámbito es la consolidación del Sistema Educativo Plurinacional, con
participación directa de madres y padres de familia, de organizaciones
sociales, sindicales y populares, de instituciones, naciones y pueblos indígena
originario campesinos, de comunidades afrobolivianas e interculturales, en la
formulación de políticas educativas, la planificación, la organización, el
seguimiento y la evaluación del proceso educativo.
Usted alguna vez se pregunto ¿cuántos días
podrías sobrevivir sin aire y agua? Sin alimento podríamos vivir varios días;
sin agua algunas horas; pero ¿cuánto podríamos vivir sin aire? Para eso
todos participamos en el siguiente experimento: cierra la boca, tapa tu nariz
con la mano y controla cuantos segundos puedes estar sin respirar.
En este experimento de
manera activa participan todos con respuestas diferentes de las acciones
realizadas sobre la pregunta, donde existe una participación activa, toma de
conciencia, parte experimental con respuestas, todos tiene la oportunidad de
realizar el experimento, es integrador, prueba de diferentes técnicas, practica de valores donde todos son líderes.
Respondemos a las preguntas
realizadas reflexionando sobre el tema;
ahora se puede comprender cuán
importante es el aire para la vida del hombre. Se conoce que cada
uno de nosotros respira 7 litros y medio
de aire por minuto. Si multiplicas esa
cifra por 60, podrás saber ¿cuánto aire
respiramos por hora?; pero cuando Dios creó al hombre, había preparado una
atmosfera perfecta en la que el hombre podía respirar aire puro.
En la casa existe algunas
sustancias químicas toxicas, como el benceno o el cloruro de vinilo, pueden
causar cáncer, y defectos de nacimiento, daños cerebrales y hasta la muerte.
La contaminación del aire puede dañar
nuestro medio ambiente. Tanto los
contaminantes tóxicos del aire como las
sustancias químicas que crean la lluvia
acida y afectan al ozono cerca del nivel del suelo, también pueden hacer daño a
la vida acuática.
Como antecedente histórico los
griegos adoraban al aire, ya bajo el nombre de Júpiter a quien tomaban por el
aire más puro o por el éter ya bajo el
nombre de Juno a la cual consideraban como el aire más denso que nos rodea.
Como conocimiento adquirido
de las diferentes respuestas sobre aire indican que el aire está compuesto principalmente por nitrógeno,
oxígeno
y argón.
El resto de los componentes, entre los cuales se encuentran los gases de efecto invernadero, son vapor de
agua, dióxido de carbono, metano,
óxido nitroso, ozono entre otros. Una persona
tiene la libertad de expresar sus conocimientos frente a las demás personas sin
ningún temor alguno y es algo positivo para la enseñanza y aprendizaje.
La contaminación es la preocupación de todos
los habitantes que viven en esta casa (uta) que genera reflexión de niños,
adolescentes, personas mayores y adultas, profesionales y no profesionales.
Se realiza un pequeño juego
con relación al tema, donde aglutina a
todos sin discriminación alguna, y en pequeños grupos de cinco imaginen y escriban leyes que ayudarían a tu
barrio, a tu ciudad, a tu comunidad y a tu país a tener un aire mas puro.
Al escribir la imaginación
de cada uno en grupos de trabajo, en primero reflexionan, participan
todos, tiene oportunidad de pensar y exponer,
es integrador porque es en bien común de todos, es cíclica, participan
sin discriminación de edades, practica
los valores sociocomunitarios, toma de
conciencia, trabajo en equipo y concientiza a uno mismo y todos los
participantes.
Es bueno articular las
actividades curriculares de la Unidad educativa con las temáticas medio
ambientales para fortalecer la convivencia armónica entre el ser humano, la
naturaleza y el cosmos.
Como análisis externo, es
necesario potenciar valores ambientales
de niños, niñas, adolescentes, personas mayores y de tercera edad en complementariedad con la madre tierra
(pachamama). La participación
social en la gestión educativa
intercultural refleja en los enfoque de las capacidades que direccionan al
bienestar de la comunidad educativa. por tal razón se crea escuela de padres para ampliar su capacidad para fines comunes para crear sensibilización
, conformación equipos de gestión ,
cambio de actitud de toda la comunidad educativa con relación ambiental.
Bibliografía.
ACERCAMIENTO AL DISEÑO DE UN MODELO DE GESTION EN MI
ESPECIALIDAD
“QUMA UTA”
Para tener una buena
gestión tenemos que conocer los fines más importantes de la Ley, en este
ámbito es la consolidación del Sistema Educativo Plurinacional, con
participación directa de madres y padres de familia, de organizaciones
sociales, sindicales y populares, de instituciones, naciones y pueblos indígena
originario campesinos, de comunidades afrobolivianas e interculturales, en la
formulación de políticas educativas, la planificación, la organización, el
seguimiento y la evaluación del proceso educativo.
Usted alguna vez se pregunto ¿cuántos días
podrías sobrevivir sin aire y agua? Sin alimento podríamos vivir varios días;
sin agua algunas horas; pero ¿cuánto podríamos vivir sin aire? Para eso
todos participamos en el siguiente experimento: cierra la boca, tapa tu nariz
con la mano y controla cuantos segundos puedes estar sin respirar.
En este experimento de
manera activa participan todos con respuestas diferentes de las acciones
realizadas sobre la pregunta, donde existe una participación activa, toma de
conciencia, parte experimental con respuestas, todos tiene la oportunidad de
realizar el experimento, es integrador, prueba de diferentes técnicas, practica de valores donde todos son líderes.
Respondemos a las preguntas
realizadas reflexionando sobre el tema;
ahora se puede comprender cuán
importante es el aire para la vida del hombre. Se conoce que cada
uno de nosotros respira 7 litros y medio
de aire por minuto. Si multiplicas esa
cifra por 60, podrás saber ¿cuánto aire
respiramos por hora?; pero cuando Dios creó al hombre, había preparado una
atmosfera perfecta en la que el hombre podía respirar aire puro.
En la casa existe algunas
sustancias químicas toxicas, como el benceno o el cloruro de vinilo, pueden
causar cáncer, y defectos de nacimiento, daños cerebrales y hasta la muerte.
La contaminación del aire puede dañar
nuestro medio ambiente. Tanto los
contaminantes tóxicos del aire como las
sustancias químicas que crean la lluvia
acida y afectan al ozono cerca del nivel del suelo, también pueden hacer daño a
la vida acuática.
Como antecedente histórico los
griegos adoraban al aire, ya bajo el nombre de Júpiter a quien tomaban por el
aire más puro o por el éter ya bajo el
nombre de Juno a la cual consideraban como el aire más denso que nos rodea.
Como conocimiento adquirido
de las diferentes respuestas sobre aire indican que el aire está compuesto principalmente por nitrógeno,
oxígeno
y argón.
El resto de los componentes, entre los cuales se encuentran los gases de efecto invernadero, son vapor de
agua, dióxido de carbono, metano,
óxido nitroso, ozono entre otros. Una persona
tiene la libertad de expresar sus conocimientos frente a las demás personas sin
ningún temor alguno y es algo positivo para la enseñanza y aprendizaje.
La contaminación es la preocupación de todos
los habitantes que viven en esta casa (uta) que genera reflexión de niños,
adolescentes, personas mayores y adultas, profesionales y no profesionales.
Se realiza un pequeño juego
con relación al tema, donde aglutina a
todos sin discriminación alguna, y en pequeños grupos de cinco imaginen y escriban leyes que ayudarían a tu
barrio, a tu ciudad, a tu comunidad y a tu país a tener un aire mas puro.
Al escribir la imaginación
de cada uno en grupos de trabajo, en primero reflexionan, participan
todos, tiene oportunidad de pensar y exponer,
es integrador porque es en bien común de todos, es cíclica, participan
sin discriminación de edades, practica
los valores sociocomunitarios, toma de
conciencia, trabajo en equipo y concientiza a uno mismo y todos los
participantes.
Es bueno articular las
actividades curriculares de la Unidad educativa con las temáticas medio
ambientales para fortalecer la convivencia armónica entre el ser humano, la
naturaleza y el cosmos.
Como análisis externo, es
necesario potenciar valores ambientales
de niños, niñas, adolescentes, personas mayores y de tercera edad en complementariedad con la madre tierra
(pachamama). La participación
social en la gestión educativa
intercultural refleja en los enfoque de las capacidades que direccionan al
bienestar de la comunidad educativa. por tal razón se crea escuela de padres para ampliar su capacidad para fines comunes para crear sensibilización
, conformación equipos de gestión ,
cambio de actitud de toda la comunidad educativa con relación ambiental.
